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CONDUCTISMO

Se nombran tres conductuvistas.  Watson por ser el fundador de esta corriente en el mundo occidental,  Skinner (por ser el más famoso de los conductivistas y cuya teoría hasta hoy influencia el mundo educacional). Además de él, mencionaré  a (Ivan Pavlov ((1849-1936) Ruso), quien dio bases a Watson para fundar esa línea en el mundo occidental con el postulado El  reflejo condicionado el cual  tendría un papel importante en el comportamieto humano y consecuentemente en la educación

Originalmente el nombre de esta escuela es Behaviorism (del término inglés behavior o behaviour = conducta), lo cual denota su origen anglosajón, concretamente de Estados Unidos, en el siglo XX. El objeto de estudio del conductismo, como el propio término indica, es la conducta, y no la mente o psique. La conducta es un hecho o fenómeno observable, empírico, al contrario que la mente o

El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico, Los elementos claves son, entonces, el estímulo, la respuesta, y la asociación entre ambos. La preocupación primaria es cómo la asociación entre el estímulo y la respuesta se hace, se refuerza y se mantiene. El conductismo focaliza en la importancia de las consecuencias de estas conductas y mantiene que las respuestas a las que se les sigue con un refuerzo tienen mayor probabilidad de volver a sucederse en el futuro.

Jhon B. Watson

    El conductismo tiene dos vertientes el metodológico también denominado como el comportamentalismo es John B. Watson (1878-1958), para Watson todo ser humano aprendía todo a partir de su ambiente. También esta teoría es basada en un estimulo-respuesta, en ella hay indicador de que el comportamiento humano es previsible

    

   Otra vertiente es el conductivismo radical, creado por  Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), que dice que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. Skinner afirmaría que “el condicionamiento operante modifica la conducta en la misma forma en que un escritor moldea un montón de arcilla”, puesto que dentro del condicionamiento operante el aprendizaje es simplemente el cambio de probabilidades de que se emita una respuesta